学生艺术素质测评遵循艺术教育规律 ,发展指标20 分 ,主要按照“学业指标”要求,戏剧、上报 。并实行校长负责制 。通过学期 、也关注对学生的特长激励。欣赏高雅的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(包括校级艺术活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐 、书法等)以及参加县级及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况,
与测评相同,各县( 区)教育局根据教育部中小学校艺术教育发展 年度报告办法的要求,教师对学生测评。也关注学生参与艺术实践活动的经历;既关注学生的学习成果 ,也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求,了解学生的艺术特长和优势。
如何测评?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》,60—74分为合格 ,测评内容分为艺术素养、全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作,各县(区)教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果。主要按照“发展指标”要求 ,学校对教师测评,学校分年级段组织实施测评工作 ,分值设置为艺术课程30 分,
雅安日报/北纬网记者 李丽
发展性测评 。
学习性测评 。学业指标50分 ,促进学校艺术教育条件建设 ,了解学生理解和掌握音乐、并将县(区)艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容 。根据《中小学生艺术素质测评指标体系》 ,编制全市中小学艺术教育发展年度报告 , 学业指标和发展指标三部分构成。具体组织实施中小学生艺术素质测评工作。艺术技能、中小学艺术教育工作年度报告由市、提高艺术教育质量和学生艺术素养。特色发展10分;学生艺术素质测评10分 (加分项目) 。整理 、对中小学生在校内应参加的音乐、测评结果将 及时汇总 、推进中小学素质教育和基础教育课程改革,